АНАЛИЗ РАБОТЫ

10.11.2021

Отчёт работы

МО учителей - математического цикла

за 1 четверть 2021-2022 учебного года

МО учителей естественно - математического цикла работало в соответствии с планом работы, утверждённом на заседании МО.

Руководитель: Икалова Ж.И учитель математики и физики

Состав:

1. Магомедов А.Ш – учитель математики и информатики, высшая категория.

2. Джаватханова А.К– учитель математики.

3. Алиева П.А – учитель математики

4. Зайрутдинова П.У- учитель математики и химии

5. Икалова Ж.И. – учитель физики и математики.

6 Хайбулаева Х.Р- учитель математики

Цель работы МО учителей -математического цикла:

Создание условий непрерывного совершенствования профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для повышения эффективности и качества образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности

Задачи МО на 2021- 2022 учебный год

· Повысить качество уроков преподавания предметов на основе инновационных подходов в обучении

· Проводить целенаправленную работу учителей по подготовке обучающихся к ОГЭ

· Повысить результативность работы с детьми повышенной учебной мотивацией и с детьми трудностями в обучении

· Совершенствовать формы внеклассной работы по предметам математического цикла путем привлечения к организации

мероприятий обучающихся

· Совершенствовать внеурочную деятельность согласно СФГОС

Направления деятельности МО:

· Изучение нормативных документов и рекомендаций

· Использование новых образовательных технологий и методик обучения с целью повышения качества образования

· Организация работы по обобщению и распространению опыта

Формы работы МО:

· Заседания МО

· Сообщения из опыта работы в сочетании с открытыми уроками, мастер-классами

· Взаимопосещение уроков у коллег школы

· Отчеты по самообразованию

Методическая тема, над которой работают учителя нашего МО: «Развития уровня педагогического мастерства, информационной культуры, компетентности учителей как средство обеспечения нового качества образования в условиях ФГОС»

В 1 четверти 2021– 2022 учебного года было спланировано и проведено 2 заседание МО: «Организационное заседание. Утверждение

плана работы МО МИФ на 2021-2022 учебный год». На заседании был утвержден план работы МО на 2021-2022 учебный год, утверждены

календарно – тематические планы по предметам МИФ, утверждены темы самообразования, провели анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ – 2021 по математике, физике и информатике.

1. В соответствии с планированием МО МИФ на 2021 - 2022 учебный год был проведен контроль

состоянием ведения рабочих тетрадей по математике. Руководителем МО проанализировано наличие и ведение тетрадей обучающихся,

качество проверки и систему работы учителей по повышению уровня обученности детей в соответствии с должностными инструкциями

учителя – предметника.

Проверка тетрадей проходила по следующим параметрам:

1. внешний вид тетрадей (их оформление, почерк, опрятность);

2. соблюдение единого орфографического режима.

3. объем письменных работ;

4. частота проверки;

5. качество проверки (внимательность, аккуратность и правильность исправлений, классификация ошибок);

6. объективность оценок;

7. индивидуальная работа ученика над собственными ошибками;

8. соответствие количества тетрадей.

По итогам проверки выявлено, что тетради систематически проверяются учителями. Уровень состояния проверки тетрадей

удовлетворительный. Все работы проверяются регулярно.

Учитывая результаты проверки тетрадей, отмеченные в справке, в целях повышения уровня обученности по математике

рекомендуется:

1. Учителям математики соблюдать единый орфографический режим по проверке тетрадей.

2. Проводить работу над ошибками допущенными учащимися.

3.Уделять больше внимания ведению тетрадей, правильности записей.

2. В соответствии с планом внутришкольного контроля МКОУ Рахатинская СОШ - были проведенвходные контрольные работы по математике с 5-11 класс

Цели проведения входной контрольной работы:

- проверить состояние ЗУН учащихся, полученных во время обучения программному материалу за 2020-2021 учебный год;

- определить степень устойчивости знаний учащихся;

- выяснить причины потери знаний за летний период;

- наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материалов;

- работа детьми с трудностями в обучении.

Сроки проведения: 20-25 сентября 2021года

Учителя математики:

Хайбулаева Х.Р. – 5а,5б

Зайрутдинова П.У – 9а,9б.

Джаватханова А.К – 11

Контрольные работы по математике включали задания, позволяющие выяснить, насколько учащиеся овладели базовыми знаниями и

умениями.

Результаты следующие:

Анализ результатов обследования уровня остаточных знаний по математике свидетельствует:

- показатель справившихся на уровне обязательных требований составил с 5, 9 ,11 класс –87%

- показатель качества обучения по школе составляет – 43%.

- Наиболее успешно справились – 11 кл.

- Наибольшее количество учащихся, выполнивших работу на «4» -« 5» (48 уч).

Наиболее типичными ошибками являются:

- вычислительные ошибки;

- в действиях с обыкновенными и десятичными дробями;

-в работе с многочленами;

-незнание формул сокращенного умножения;

-в действиях с отрицательными числами;

- не знание таблицы умножения.

Таблица №1

№	класс	Тема контрольной рабоы	Дата проведения	Колич . все уч	Кол учащ вып	5	4	3	2	Качества %	Успеваемость %	С,б
1	5-Е	Входящий контроль. Остаточные знания.	21.09.21	51	50	10	25	14	1	70%	98%
3	9-Е	Входящий контроль. Остаточные знания.	21.09.21	25	25	0	8	11	6	32%	76%
5	11	Входящий контроль. Остаточные знания.	2312.09.	12	12	2	3	6	2	83%	33%	3,2

Талица №2

Выполнили всю работу

без ошибок

Допустили

вычислительные ошибки

При решении задач

Ошибки по заданиям

По результатам входного контроля

полностью выполнивших работу

обучающихся без ошибок нет.

5 «а» - 6учеников,

5 «б» - 4ученика

,5»В»- 0 УЧЕНИКА

9 «а» - 0ученика,

9 «б» - 0ученика.

11 - 2 учеников

-во всех классах не вникают в условия задачи.

В 5х классах плохо знают порядок выполнения действий.

Ошибки были допущены при умножении и делении

натуральных чисел, а также вычислительные ошибки (не

знание таблицы умножения).

В 9 классах вычислительные ошибки, при вычислении

корней квадратного уравнения, делении дробей, при решении

систем неравенств с одной переменной

.В 11 классе. Не справляются решение тригонометрических примеров;

решением дробно-рациональных уравнений;.нахождением точки минимума.

Мониторинг входящих контрольных работ по математике (по классам)

Маниторинг входящих контрольных работ по математике.

Анализ результатов обследования уровня остаточных знаний по математике свидетельствует:

- показатель справившихся на уровне обязательных требований составил с 5 , 9 ,11 класс –89%

- показатель качества обучения по школе составляет – 36 %.

- Наиболее успешно справились –5 «а» и 9 «а»

- Наибольшее количество учащихся, выполнивших работу на «4» - 5 «а»( 48 уч).

Наиболее типичными ошибками являются:

- вычислительные ошибки;

- в действиях с обыкновенными и десятичными дробями;

-в работе с многочленами;

-незнание формул сокращенного умножения;

-в действиях с отрицательными числами;

- не знание таблицы умножения.

Рекомендации:

1. Учителям математики на заседании методического объединения проанализировать полученные результаты по входным контрольным

работам.

2. Устранить выявленные пробелы в знаниях обучающихся на индивидуальных консультациях и дополнительных занятиях;

3. Добиваться стабильности знаний, умений и навыков обучающихся;

4. С целью повышения качества знаний осуществлять индивидуальную работу с обучающимися с трудностями в обучении и повышенной

мотивацией;

5. Усилить работу над ошибками.

Итогами анализа контрольных работ учителя ознакомлены на заседании МО математического цикла.

3. Велась работа с учащимися с трудностями в обучении по предметам МИФ. В ходе

работы установлено следующее:

учителями– предметниками используются разнообразные виды опроса разных форм ликвидации пробелов, работа с классными руководителями и

родителями обучающихся, работа со специалистами школы.

По итогам 1 четверти в таблице представлен список учащихся с трудностями в обучении:

№	класс	Ф.И.О ученика
1	5-Е
2	6-Е
3	7-Е	Магомедов М, Ахмедов .М, Адуев.М,
4	8-Е	Курбанова П., Абдухалимов .А , Раджабова.И
5	9-Е	Раджабов.А, Магомедов .М, Магомедов .Х
6	10-Е	Магомедалиева , Магомедова, Рашидханова
7	11	Дибиргаджиев, Рашидханова

Итого: учащихся с трудностями в обучении по предметам МИФ всего – 22уч (с 5-11 класс)

Связи с тем что количество неуспевающих учеников много на МО решили составит план работы с неуспевающими учениками .

Всего по школе 5-11 класс

4. Согласно плану работы школы проведены контрольные работы за 1 четверть в 5 -11 классах по математике,

классах по алгебре. Тексты контрольных работ составлены учителями математики и согласованы на заседании МО. По результатам сдачи

сводной ведомости учителями математики составлена аналитическая справка.

Цели проведения обследования:

- контроль освоения обучающимися государственных образовательных стандартов по математике;

- осуществление школьного мониторинга качества образования.

- Проверка уровня знаний, умений и навыков за 1 четверть 2020-2021учебного года.Контрольная работа проведена с 5 по11 класс, учителями математики

1. Магомедов А.Ш – учитель7,10,11 физики и 7-11 информатики, высшая категория.

2. Джаватханова А.К– 11 учитель математики.

3. Алиева П.А – 6 учитель математики

4. Зайрутдинова П.У- 7,9,8учитель математики и химии

5. Икалова Ж.И. –8,9 учитель физики и 7,8,10 математики.

6 Хайбулаева Х.Р-5,7 учитель математики

Перед выполнением контрольных работ учителями проведена подготовка к контрольной работе.

Результаты контрольных работ за 1 четверть 2021-2022 учебного года представлены в таблице №1, Перед выполнением контрольных работ учителями проведена подготовка к контрольной работе.

№	Тема контрольной работы	Дата проведения	Кол учащ	Кол учащ вып раб	5	4	3	2	Кач знаний	Усп-мость	Ср/б
5е	Натуральные числа	04.10.21	50	46	8	30	7	1	82%	98%	3,9
6ее	Десятичные дроби	21.10.21	31	30	13	4	11	2	57%	93%	4
7-е	Прямая и обратная пропор-сть	18.10.2021	56	53	7	11	13	22	33%	58%	3
8-е	Алгебраические дроби	25.10.2021	35	32	6	6	14	6	38%	81%	3,3
9-е	Квадратные функции	18.10.21	26	25	2	7	12	4	36%	84%	3,2
10	Системы уравнений	28.10.21	16	14		5	6	3	36%	79%	3,1

Мониторинг выполнения контрольных работ за 1 четверть

представлен в диаграмме (по классам):

Работы над ошибками всеми учителями во всех классах проведены

Мониторинг выполнения контрольной работы за 1 четверть (по шк

Анализ результатов обследования уровня остаточных знаний по математике свидетельствует:

- показатель справившихся на уровне обязательных требований составил с 5 по 11 класс –81%

- показатель качества обучения по школе составляет – 50 %.

Наиболее успешно справились – 6-е,5-е, 7а , и 9а классах.

Наиболее типичными ошибками являются:

- вычислительные ошибки;

-незнание формул сокращенного умножения;

-в действиях с отрицательными числами;

Рекомендации:

1. Учителям математики на заседании методического объединения проанализировать полученные результаты по входным

контрольным работам.

2. Устранить выявленные пробелы в знаниях учащихся на индивидуальных консультациях и дополнительных занятиях;

3. Добиваться стабильности знаний, умений и навыков учащихся;

4. С целью повышения качества знаний осуществлять индивидуальную работу с обучающимися с трудностями в обучении и

повышенной мотивацией;

5. Усилить работу над ошибками.

Итогами анализа контрольных работ учителя ознакомлены на заседании МО естественно - математического цикла.

- не знание таблицы умножения.

Анализ состояния преподавания качества знаний учащихся

за 1 четверть 2018-2019 учебного года

по предметам математического цикла

№	предмет	Успеваемость	качество
1	физика	82%	32%
2	информатика	100%	66%
3	математика	92%	36%

Анализ качества показывает, что наиболее обученными являются по предмету инфарматика из за чего было принято на МО составит план мативации детей по предметам математики и физики.

Мониторинга анализа качества обученности

Выполнение графика прохождения программного материала

по математике, физике и информатике.

В ходе проверки установлено следующее. В целом прохождение программного материала по предметам учебного плана в 1 четверти

2021-2022 учебного года соответствует графику, утвержденному на начало учебного года. Не имеют отставания от графика изучения программного материала все учителя

Взаимопосещаемость педагогов за 1 четверть

№	Ф.И.О.посещающего урок	класс	предмет	Ф.И.О.проводящего урок
1	Джаватханова А.К	5	МАТЕМАТИКА	Хайбулаева .Х
		5	МАТЕМАТИКА	Хайбулаева .Х
		7	АЛГЕБРА	Икалова .Ж
2	Магомедов .А.Ш
3	Алиева .П.А	3	МАТЕМАТИКА	Джаватханова.П
		4	МАТЕМАТИКА	Гаджиева .Б
		2	МАТЕМАТИКА	Магомедоа.А
4	Икалова Ж.И	5а	МАТЕМАТИКА	Хайбулаева .Х
		5б	МАТЕМАТИКА
		5в	МАТЕМАТИКА
		7б	АЛГЕБРА
5	Зайрутдинова П.У

Участие педагогов в различных мероприятиях с указанием уровней

№	Ф.И.О педагога	Наименование мероприятия	дата	уровень
1	Алиева П.А	Дети Бислана		Обще школьный
2	Хайбулаева Х.Р	День учителя		Обще школьный
3	Икалова Ж.И	День единство народов Дагестана		Обще школьный
4	Зайрутдинова П.У
5	Магомедов А,Ш
6	Джавтханова А.К

Информация о проведенных открытых уроков и классных часов.

Открытые уроки и классные часы не были проведены.

О наставничестве

В 2021 г в МКОУ Рахатинская Сош был принят новый молодой специалист Хайбулаева Х.Р математик , и по приказу №177 Икалова Ж.И была назначена ее наставником. Связи с этим приказом наставник прааел следующую работу .

1. Совместная подготовка и отбор дидактического материала для уроков и занятий.

2. Совместная разработка планов-конспектов уроков по теме, занятий по внеурочной деятельности, внеклассного мероприятия.

3. Участие молодого специалиста в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.

4. Беседы с молодым специалистом по определенным разделам педагогики, научному содержанию предмета, методике преподавания.

5. Консультации по частным вопросам методики преподавания и проведения внеклассных мероприятий.

Выводы:

o Учебные программы за 1 четверть пройдены по всем предметам, отставаний нет.

o Контрольные работы проведены.

o Учителя принимают активное участие на различных мероприятиях школы, района.

Рекомендации:

ü добиваться качественного усвоения программного материала всеми обучающимися;

ü продолжить работу МО по работе с учащимися с трудностями в обучении и с детьми проявляющие повышенный интерес к математике;

ü повышать качество образования через использование инновационных технологий на уроках и внеучебной деятельности; использовать

на уроках коррекционные упражнения, способствующие развитию ВПФ обучающихся.

Руководитель МО: Икалова Ж.ИА.К.Джаватханова/

Отчёт о проведении предметной недели

"Предмет математики настолько серьёзен,

что полезно не упускать случаев,

делать его немного занимательным".

Б. Паскаль

в 2021-2022 учебном году в МКОУ «Рахатинская СОШ»

С 15.11.2021 по 21.11.2021 в нашей школе прошла предметная неделя МИФ (математики, информатики, физики). В ней приняли участие обучающиеся 3-11классов под руководством учителей.

Проведение предметной недели МИФ в нашей школе стало традицией.

Для успешного овладения учебным материалом большое значение имеет заинтересованность учащихся. Развитие интереса к предмету – одна из основных задач, стоящих перед учителем. Некоторым учащимся вполне достаточно радости, получаемой от решения задачи, примера, чтобы появился интерес к предмету. Но есть ученики у которых вызвать интерес к учебе можно лишь, только с помощью дополнительной работы. Это и небольшие отступления на уроке, в которых учащимся сообщаются исторические сведения, софизмы, задачи практического содержания, познавательные опыты. Но наряду с этим просто необходима внеклассная работа по предмету. Формы проведения могут быть достаточно разнообразными. Одной из таких форм внеклассной работы является проведение Недели МИФ.

Именно по этому при проведении недели я учитывала возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности, старалась использовать разные формы и методы учебной деятельности, удачно сочетала коллективные и индивидуальные формы работы с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности на открытых уроках и мероприятиях использовала игры, конкурсы с применением ИК

Цель проведения предметной недели:

· повысить интерес школьников к изучению предметов: математики, физики, информатики;

· вызвать у них положительные эмоции;

· обогатить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями;

· воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели;чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

Задачи предметной недели:

1. Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.

2. Повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.

3. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.

4. Создание праздничной творческой атмосферы

5. Расширить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями.

Ожидаемые результаты:

1. приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможности;

2. развитие коммуникативных качеств личности: взаимного уважения, доброжелательности, доверия, уступчивости и в то же время инициативности, навыков делового общения, терпимости;

3. развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.

Принцип проведения недели:

учащиеся школы являются активными участниками предметной недели. Каждый ребёнок может попробовать свои силы в различных видах деятельности: выдвигать и реализовывать свои идеи по плану проведения Недели, подбирать материал к выпуску газеты, принимать участие в выпуске газеты, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи, кроссворды и ребусы, принять участие в общешкольных мероприятиях.

В подготовке недели математики участвовали все учителя математики, информатики и физики нашей школы ( Икалова Ж.И.,Джаватханова А.К, Магомедов А.Ш ,Зайрутдинова П.У, Хайбулаева Х.Р, Алиева П.А .)

При планировании предметной недели выбрали основную тему, идею, вокруг которой строилась дальнейшая работа, продумали оформление недели и подготовку

По обучающихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и

заинтересовать каждого ученика, поэтому подготовили задания по силам и интересам для всех.

на этой неделе

Категорически разрешалась : думать, размышлять, соображать, ломать голову, раскидывать умом и шевелить мозгами

Абсолютно запрещалась : Получать двойки ,не учить уроки, тратит время по пусту , не думать головой .

Настойчиво было рекомендовано :Решать примеры и задачи, заниматься программированием , получать пятерки и радовать учителей.

1 Неделя открылась торжественной линейкой, на которой учащимся был представлен план работы, объявлены конкурсы и др. По окончании линейки ученицы 5 –х классов показали свое представление ( их подготовила молодой специалист Хайбулаева Х .Р ) .Также на данной линейке был конкурс « Вопросы на засыпку» ,где самые активные были награждены утешительными призами . Ребята получили массу удовольствия и положительный заряд на всю неделю .

2 Готовясь к неделе, старалась использовать новые интересные формы организации и проведения мероприятий. Это был праздник длиною в целую неделю. Активное участие в мероприятиях приняли все классы .

3 По математике ,физике и информатике были проведены открытые уроки в 7 «в» классе,9« а» классе,8 «а» классе, 5 «а» классе: Следующими учителями Магомедов А.Ш, Зайрутдинова П.У, Хайбулаевпа Х.Р , Икалова Ж.И, Алиева П.А.

Структура уроков была четкой, соответствовала типу и целям урока. Все уроки были проведены по стандартам ФГОСУ с использованием различных методов и технологий .

Все конкурсы и уроки проходили по плану недели

4 Конкурс «Лучший знаток таблицы умножения»-был проведен между 4-ми , 3-ми классами.

4-ых классах победителями стали

1 место -- Магомедов Ю. 4 «б» кл

2 место – Алисултанова П. Ш 4 «б» кл

3 место – Магомедшапиева П.М. 4 «в» кл

3-их классах победителями стали

1 место – Сайфудинова Х.А. 3 «а» кл

2 место – Магомедова Х. М 3 «а» кл

3 место – Магомедов Ю.Ш. 3 «Б» кл

Победители были награждены призами и грамотами.

4 Конкурс « Лучшая стенд газета» прошла между учениками 5-11 классов .

Победителями в этой наминации стали :

1 Слейманова . Х – 8кл , Алиева Ф .А – 5 кл , Сайфудинова Р – 7 кл

5 Среди учеников 7-9 классов был проведен показ под названием « Физическая рыбалка » (демонстрация физических опытов ).

6 В течении всей недели каждый ученик и каждый класс старался принять участие в той или ином конкурсе .Так например ученики 9-х классов изготовили различные макеты геометрических фигур .

Также течении недели каждый класс под руководством своего учителя на уроках математики ,физики и информатики разгадывали математические ребусы , кроссворды ,загадки .Сочиняли разные стихи и сказки про предметы МИФ .

Победители в мероприятиях,и конкурсах награждены грамотами.

Выводы : Все мероприятия недели проводились с использованием мультимедийных установок,

что позволило украсить мероприятия и уроки иллюстрациями, схемами, таблицами

Проведение предметной недели способствовало более полному использованию

воспитательных возможностей, это позволило охватить широкий круг вопросов в течение

небольшого промежутка времени. Проведенная работа позволила детям проявить свои

творческие способности, активность, интеллектуальные возможности, способствовало

выработке самодисциплины и самоорганизации. Фото отчет прилагается. Традиционным стало

проводить уроки и мероприятия с применением ИКТ. Современные технологии позволяют

наглядно и интерактивно привлекать самую последнюю информацию по интересующим

учащихся темам.

Рекомендации: